pprendre avec les pédagogies coopératives

Grand format

Author :

Sylvain Connac

“Oui, la pdagogie cooprative, issue de “l’ducation nouvelle” et des “mthodes actives”, a pour projet inlassable de transmettre des savoirs. Non, elle ne confond pas le bricolage permanent avec le vritable apprentissage… Oui, le matre y assume son autorit. Non, elle n’a rien voir avec le spontanisme libertaire… Oui, elle s’attache construire des outils prcis et des dmarches rigoureuses. Non, elle ne s’enferme pas dans un jargon technocratique… Il faut expliquer que la pdagogie cooprative est en phase avec les connaissances dont nous disposons aujourd’hui sur les apprentissages, le dveloppement de la personne et le fonctionnement des groupes. Il faut rappeler que c’est aussi un projet porteur des valeurs de solidarit et de libert. Il faut souligner qu’il s’agit bien, ici, de travailler, en mme temps, au quotidien et dans le moindre geste, articuler transmission et mancipation. Voil tout ce que fait l’ouvrage-somme de Sylvain Connac. Vritable manuel de pdagogie pour l’cole primaire, il va aussi plus loin : les apports thoriques et les exemples concrets s’y nourrissent rciproquement, un ensemble complet d’outils y est prsent couvrant aussi bien les objectifs d’apprentissage que l’organisation de la classe, la construction de l’autonomie que l’accs la pense rflexive. Des rfrences historiques, des expriences de classes et d’cole, des tableaux synthtiques, un lexique complet des principales notions compltent ce livre. Cet ouvrage fondamental est devenu une rfrence oblige pour les praticiens, comme pour les chercheurs et les formateurs”, Philippe Meirieu.